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學好聲韻辨四聲:學詩利用聲韻之美不可不知四聲八病

編輯:

中音階梯|

時間:

2018-12-18

所屬欄目:

聲樂培訓學校|

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今天探討一下八病的最后兩種, 大紐和小紐,昨天說了,八病的前四種(平頭、上尾、蜂腰、鶴膝)和四聲有關,不可同聲。第五第六種(大韻、小韻)和韻母有關,不可通韻。

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中音階梯藝考導師團隊介紹     今天探討一下學好聲韻辨四聲八病的最后兩種, 大紐和小紐,昨天說了,八病的前四種(平頭、上尾、蜂腰、鶴膝)和四聲有關,不可同聲。第五第六種(大韻、小韻)和韻母有關,不可通韻。

    今天的兩種是傍紐、正紐,他們和聲母有關 。

    學詩利用聲韻之美不可不知四聲八病 說說大紐和小紐有何不同文鏡秘府論中記載:

    傍紐詩者,五言詩一句之中有“月”字,更不得安“魚”、“元”、“阮”、“願”等之字,此即雙聲,雙聲即犯傍紐。亦曰,五字中犯最急,十字中犯稍寬。如此之類,是其病。詩曰:“魚遊見風月,獸走畏傷蹄。”(如此類者,是又犯傍紐病。)又曰:“元生愛皓月,阮氏願清風,取樂情無已,賞玩未能同。”又曰:“雲生遮麗月,波動亂遊魚,涼風便入體,寒氣漸鑽膚。”

    學詩利用聲韻之美不可不知四聲八病 說說大紐和小紐有何不同空海解釋道,“魚游見風月,獸走畏傷蹄”中月、魚聲母相同,獸、傷聲母相同,這叫做雙聲,因為兩個字不連在一起,就是犯傍紐。

    學好聲韻辨四聲


    學好聲韻辨四聲,陰陽上去要分明,

    部位方法須找準,開齊合撮屬口形。

    雙唇班抱必百波,抵舌當地斗點釘,

    舌根高狗工耕故,舌面機結教堅精,

    翹舌主爭真志照,平舌資責早在增。

    擦音發翻飛分復,送氣查柴產徹稱。

    合口忽午枯胡鼓,開口河坡哥安爭。

    嘴撮虛學尋徐劇,齊齒衣優搖業英。

    抵顎恩音煙彎穩,穿鼻昂迎中擁生。

    咬緊字頭歸字尾,不難達到純和清。

    《朗誦九講》

    全書近二十萬字,是一本探討朗誦藝術的小書,試圖為朗誦初學者建構一個完整的認知體系。全書以敘事、對話錄、小傳等多種筆法,力求深入淺出地與讀者探討朗誦的起源、特點、疆界、創作方法、創作規律、美學理想、名家風格等問題,同時著意在作品推介和分析層面上下了很大力氣,就是為了理論和實踐并重。

    朗誦本是發源于基層的大眾藝術,與播音、表演等藝術接軌后,獲得了高雅的生命,但歷來大家對朗誦的看法莫衷一是;百家爭鳴是好事,但是對于初學者來說,卻鮮有幫助他們建構創作體系的理論。《朗誦九講》最大的初衷正基于此。

    就本書的特點來說,一來是把前人沒談到的,或者是談到其所然未談其所以然的,進行再次闡發;二來是繼承了一些前人的理論遺產,把本被后人忽略的、或難以被后人理解的,進行了再注解。其中的兩個源頭、四個疆界、五個規律、四個審美,都是筆者認為具有獨創性的理論。同時,為了說明問題,本書征引了大量哲學、美學、文學、藝術學的奇聞軼事,進行觀照和類比。

    由于照顧到廣大在校生讀者,因此本書力求通俗易懂,也回避無病**,盡最大努力為讀者拋磚引玉。

    本書將由中國傳媒大學出版社出版,預計于今年六月份與讀者見面。

    四聲歌,奏鳴曲

    (旁白:這是一個真實的故事。時間,早晨六點三十分。地點,祖國各地。主人公,“鄭老師語言交流平臺”268群的伙伴們。)學好聲韻辨四聲,陰陽上去要分明。部位方法須找準,開齊合撮屬口形。

    (旁白:這位是霸氣女王子,一位準媽媽,寶寶是聽著媽媽朗讀的聲音生長的,伙伴們都說,寶寶一定是一個天生的好聲音。)雙唇班報必百波,抵舌當地斗點丁。舌根高狗坑耕故,舌面積結教堅精……(旁白:“荷風送香氣, 竹露滴清響。”素荷,幼師的畢業生,為普通話的達標而努力著,從未來老師的身上,我們看到了未來的希望。)翹舌主爭真知照,平舌資則早在增。擦音發翻飛分復,送氣查柴產徹稱……(旁白:花語,花一樣美麗的名子,走路都在練習字音的她,讀著讀著又跑回鄉音里去了,真是鄉音難改啊……)合口呼午枯胡古,開口和坡歌安爭。撮口虛學尋徐劇,齊齒衣優搖業英……(旁白:“母兮鞠我,鞠愛于紅”,jqx是鞠紅吐字歸音的死穴,但她就是要破這個穴,死磕字詞決不動搖。

    前鼻恩因煙彎穩,后鼻昂迎中擁生,咬緊字頭歸字尾,陰陽上去記變聲……(旁白:這就是娟子,每天都為伙伴們傳遞美的信息,可卻是群里大咖們最頭痛的妹子,她練得最辛苦,也是“溫暖”心里又愛又急的妹子。)前鼻恩因煙彎穩,后鼻昂迎中擁生,咬緊字頭歸字尾,陰陽上去記變聲,循序漸進堅持練,不難達到純和清。

    (旁白:十一歲的小姑娘果果小屋,人小聲音美,人小志氣大。鄭老師說如果今天果果的水準是中小學生的平均水平的話,那么中華民族偉大復興將會以更快速度達成。)合頌  快板《四聲歌》

    《四聲歌》告訴我們,光學好聲韻還不夠,還需要以四聲來區別詞意,陰平、陽平、上聲、去聲四種聲調是漢字的特點,也是普通話的基礎,不僅優美動聽,還富有音樂性。《四聲歌》是我們每天晨練的必修課,雖然我們讀得還不太準確,但是我們堅信,只要多聽多練,群友間互相鼓勵,互相指正,我們一定會聽到自己煥然一新的好聲音。

    是的,因為喜歡朗誦,我們走進了鄭老師語言交流群,因為熱愛朗誦,不管多忙也要擠出零碎的時間來群里練習。群里的伙伴們,年齡不同,地區不同,工作不同,但是共同的愛好使我們來到這里,共同交流。我們堅信,所有的努力和堅持,都是為了自己心中的詩和遠方(旁白:我們的一天是從這里開始的,明天,故事還將繼續……)元兢特意說,在一個韻腳之內的句子里,有隔字的雙聲字是犯傍紐,這種病比小韻要輕,文人并不在意。如果不隔字的話,一個詞語是雙聲,就不是大紐,例如清qing切qie。

    學詩利用聲韻之美不可不知四聲八病 說說大紐和小紐有何不同或曰:正紐者,謂正雙聲相犯。其雙聲雖一,傍正有殊,從一字紐之得四聲,是正也若“元”,“阮”,“願”、“月”是。)若從他字來會成雙聲,是傍也。如雲:“我本漢家子,來嫁單于庭。”(“家”、“嫁”是一紐之內,名正雙聲,名犯正紐者也。)空海說有人認為,雙聲是不同的,傍紐(大紐)與正紐(小紐)有區別。僅僅是聲母相同而韻母不同是傍紐。一種讀音聲母韻母都相同,但是分別有四聲,就是正紐,如:元、阮、愿、月。詩例如:我本漢家子,來嫁單于庭。家和嫁,都是jia,這是犯正紐。

    元兢也說:一韻之內,有一字四聲分為兩處是也。例如梁簡文帝的詩句:輕霞落暮錦,流火散秋金。其中錦jin和金jin是同音不同聲調的字,這就是犯正紐。

    古韻四聲與今天的四聲有不同之處,就是入聲字的特別之處。“元生愛皓月,阮氏愿清風。取樂情無已,賞玩未能同”中“元”、“阮”、“愿”、“月”為一紐。阮的在古韻發音里和元一樣(康熙字典記錄:阮, 愚袁切,音元),月是入聲,聽著像yuan的短促發音;今天月yue與元yuan不同音,但古人把月yue作為元yuan的入聲讀音。

    學詩利用聲韻之美不可不知四聲八病 說說大紐和小紐有何不同四聲八病前四種與四聲相關,后四種和聲母與韻母相關。這一理論對于古代詩人的影響非常深。其中平頭、上尾在格律詩中是必須注意的,蜂腰注意一句內仄聲的變化,鶴膝是為了奇數句白腳的音韻變化,讀杜甫的詩就能看到 ,唐朝人的很多詩作之所以讀起來朗朗上口,就是因為注意規避這些音韻上的毛病,大韻、小韻是韻母相同的字,傍紐、正紐是聲母相同的字,這四種在一句內可以注意避免,在兩句之內,詩人們都不以為然。

    總之,四聲八病都是為了詩歌的音韻之美。雖然作詩不必一定拘泥與此,但是有的詩吟誦起來具有音韻之美,有的詩讀起來佶屈聱牙,區別就在于這些細節,有的人是不懂,有的人明白但是練字的功力不夠。無論是否具備規避聲律毛病的水平,明白規律后再去欣賞古人優秀的詩篇,就會明白古人的高妙之處,更曾加一層敬畏之心。

    
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